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Como se fabrica clips para papel?

Exposição "Corpos"

Abaixo os Questionários que deverão ser copiados e respondidos a partir da exposição.

Lembrando que este trabalho deverá ser digitado em folha de papel sulfite branca (A4) e deverá conter: Capa, perguntas e respostas e referência bibliografica quando isto for necessário.

O presente trabalho valerá como nota de prova mensal para todas as disciplinas, exceto geografia.

Data da entrega para o 2º ano do Ensino médio - dia 13 de maio de 2015.

Data da entrega para o 1º e 3º ano do Ensino médio - dia 19 de maio de 2015.

Lembrando que conforme o combinado (com professor Helvio no 1º e 3º Ano do Ensino Médio e com a coordenadora Luciana no 2º ano do Ensino Médio) a nota do trabalho se divide em duas partes:

50% do trabalho (e consequentemente da nota) corresponde ao comparecimento à exposição.

50% do trabalho (e consequentemente da nota) corresponde a correção da atividade a ser entregue nas datas acima determinadas. 

1º Ano do Ensino Médio

1. Qual técnica foi usada pelo médico Roy Glover para conservar os corpos para a exposição?

2. Qual é a função do nosso esqueleto?

3. Observando os pulmões expostos responda: por que tanto o pulmão do fumante quanto o pulmão do não fumante estão enegrecidos?  O que além das substâncias tóxicas do cigarro afeta este importante orgão do nosso corpo?

4. Observando o coração humano responda: Este pequeno músculo tem uma vida tranquila dentro de nosso peito? Justifique a sua resposta. Para ajuda-lo a responder esta questão observe as peças que mostram o caminho percorrido pelo sangue dentro de alguns de nossos orgão e membros.

5. Observe a estrutura interno dos ossos nas peças expostas e explique: Qual a diferença na aparência entre o tecido interno do osso que sofre o processo de descalcificação e um osso que não passou por esse processo? Por que isso ocorre?

6. Qual a função dos músculos em nosso corpo?

7. Qual a diferença entre os músculos voluntários e os músculos involuntários.  Dê um exemplo de cada um deles.

8. Qual o maior orgão do corpo humano? Qual seu tamanho?

9. Observando as peças referentes ao cérebro humano responda: Por que é impossível estudar mais profundamente este orgão do nosso corpo após a morte?

10. Faça um breve comentário sobre a peça, ou peças, que mais lhe chamou a atenção na exposição explicando o porquê.

2º Ano do Ensino Médio

1. Faça uma pequena pesquisa na net e responda, por que a esposição feita pelo médico Roy Glover causou polêmica em vários países?

2. Relembrando a observação do esqueleto humano exposto, identificar as diferenças entre um esqueleto masculino e um esqueleto feminino, usando para isso as informações ali colocadas, destacando as diferenças.

3. Observando os pulmões expostos responda:  O que além das substâncias tóxicas do cigarro afeta este importante orgão do nosso corpo?

4. Observando o coração humano responda: Qual a função do músculo cardiaco? Para ajuda-lo a responder esta questão relembre as peças observadas que mostram o caminho percorrido pelo sangue dentro de alguns de nossos orgão e membros.

5. A partir da observação da estrutura interno do femur exposto e explique: Qual a diferença na aparência entre o tecido interno do osso que sofre o processo de descalcificação e um osso que não passou por esse processo? Por que isso ocorre?

6. Dê ao menos três diferentes funções dos músculos em nosso corpo.

7. Qual a diferença entre os músculos voluntários e os músculos involuntários. Dê exemplos de cada um deles.

8.  Quais as funções do maior orgão do corpo?

9. Relembrando a observção das peças referentes ao cérebro humano responda: Que diferenças pode-se notar entre um cérebro sádio e um cérebro que  teve um AVC? Justifique as suas observações.

10. Escolha uma das peças da exposição e faça uma descrição da peça, explicando o porquê da escolha.

3º Ano do Ensino Médio

1. Qual técnica foi usada pelo médico Roy Glover para conservar os corpos para a exposição?

2. Observando o esqueleto humano logo na entrada da esposição, procure identificar o sexo da pessoa, usando para isso as informações ali colocadas. Justifique ainda como chegou a essa conclusão.

3. Observando os pulmões expostos responda:  O que além das substâncias tóxicas do cigarro afeta este importante orgão do nosso corpo?

4. Observando o coração humano responda: Qual a função deste pequeno músculo dentro de nosso peito? Justifique a sua resposta. Para ajuda-lo a responder esta questão relembre as peças observadas que mostram o caminho percorrido pelo sangue dentro de alguns de nossos orgão e membros.

5. Observe a estrutura interno do femur exposto e explique: Qual a diferença na aparência entre o tecido interno do osso que sofre o processo de descalcificação e um osso que não passou por esse processo? Por que isso ocorre?

6. Todos os musculos tem a mesma função em nosso corpo? Justifique a sua função.

7. Qual a diferença entre os músculos voluntários e os músculos involuntários. Dê exemplos de cada um deles.

8. Qual o maior orgão do corpo humano? Qual seu tamanho?

9. Observando as peças referentes ao cérebro humano responda: Por que é impossível estudar mais profundamente este orgão do nosso corpo após a morte?

10.  Faça um breve comentário sobre a peça, ou peças, que mais lhe chamou a atenção na exposição explicando o porquê.

Trabalho - 1º ano do Ensino Médio - EIE - 1º bimestre

A partir do link assista ao vídeo O Povo Brasileiro de Darcy Ribeiro, capitulo 1, 2 e 3 e responda as questões abaixo:

matriz tupi

1 - Por que podemos afirmar que os índios eram auto suficientes? Isto acontece também com índios aculturados pelo branco? Justifique a sua resposta.

2 - Os bebês indigenas ao nascerem ganham presentes dos pais. Que presentes são estes? Qual o significado destes presentes? O que eles representam?

3 - Explique resumidamente o ritual que antecede a morte do prisioneiro dos tupis.

matriz africana

4 - Faça um comparativo entre os povos africanos que para cá vieram e os povos nativos do Brasil destancando as principais diferenças e similaridades.

5 - O último documentarista francês afirma que as crenças africanas nos ensinam algo fundamental para a vida. o que seria?

6 - Na cultura africana, qual o significado do ferro? O que ele simboliza?

matriz lusa

7 - O que levou os portugueses ao mar?

8 - O povo português recebeu muitas influências. Cite pelo menos três povos e a forma ao qual inflenciaram a cultura portuguesa.

9 - Segundo a autor, a flor do lácio(lingua portuguesa)é uma mistura de várias outras linguas. Quais seriam?

O trabalho deverá conter capa (seguindo o padrão ABNT), perguntas e respostas e deve ser digitado em arial ou calibri 12 e impresso em folha de papel sulfite A4.

Quer entender o que aconteceu nas eleições 2014?

O desenrolar das eleições 2014

Trabalho de Sociologia para todas as séries do Ensino Médio - Escola Integrada

Os alunos de sociologia do Ensino Médio da Escola Integrada farão uma pesquisa estimulada de intenção de voto para a o cargo de Presidente da República em eleição que será realizada no próximo dia 05 de outubro do corrente ano.
Os resultados da pesquisa e todo o material utilizado para a realização da mesma deverá ser entregue ate o dia 14 de setembro de 2014.
O grupo deverá entrevistar no mínimo 100 pessoas.

O que deverá ser entregue ao professor?
1. Gráficos em folha de papela A4 contendo os resultados da pesquisa.
2. Cartões ou cartelas usadas na pesquisa.
3. As pesquisas realizadas (local onde vocês anotarão os resultados das perguntas feitas a quem responderá à pesquisa)normalmente manuscritas ou demais anotações que o grupo julgar necessárias.

O que os gráficos devem conter:
1. A intençao de voto para presidência
entre os homens (por grau de instrução e idade)
entre as mulheres (por grau de instrução e idade)
2. O canditado em que as pessoas não votariam
entre homens (por grau de instrução e idade)
entre mulheres (por grau de instrução e idade)

A T E N Ç Ã O 

O trabalho deve ser feito em grupos de no máximo 7 pessoas (caso o grupo tenha mais de 7 componentes, será necessário procurar o professor para "tentar" justificar a mudança)não sendo aceitos um número maior de componentes por grupo, sob risco de ter sua avaliação zerada.
Todas as duvidas deverão ser tiradas com o professor.
Não haverá tolerância de atrasos na data da entrega do trabalho.

O que será levado em conta na avaliação?
1. a  pesquisa em sí. 
2. o material de coleta da pesquisa (cartões, rascunhos e outros materiais utilizados).
3.clareza, facilidade de interpretação e limpeza nos gráficos.
além da pontualidade na entrega.

Como elaborar um pesquisa estimulada?

www.institutophd.com.br
www.ibope.com.br
www.blogvarzeapaulista.com

Quem são os candidatos?

www.eleicoes2014.com.br

Atividade de história para as turmas: – 3TA – 3TB – 3TC

Aliança Liberal e as eleições de 1930 – valor de cada questão: 2 pontos            

 A partir da Apostila responda as seguintes questões:

1 – Que fato político marca a quebra da política do café com leite?

2 – O que acontece com o estado de Minas Gerais após a quebra da política do café com leite?

3 – De que forma o Brasil foi prejudicada pela crise econômica de 1929?

4 – Na eminência de uma guerra civil, que atitude tomou a junta pacificadora formada por militares?

5 – Por que Getulio Vargas pode ser considerado um marco divisório na história moderna no Brasil?

Filme Narradores de Javé valor de cada questão: 1 ponto

1 – Por que os moradores de Javé queriam inicialmente pegar Antonio Biá na unha?

2 – Das histórias contadas, qual é aquela que você considera a mais verdadeira? Justifique a sua resposta.

3 – segundo a sua opinião, o que é mais importante? A história escrita ou a história transmitida de pai pra filho oralmente (tradição oral)? Justifique a sua resposta.

4 – Em poucas linhas imagine um final diferente para o filme.

As duas atividades devem ser entregues em folhas separadas (uma atividade por  folha) até o dia 06 de junho de 2014.  Não serão recebidas atividades após esta data.

Atividade de história para as turmas: 2TA – 2TB – 2TC

Revolução Francesa – valor de cada questão: 2 pontos               

 A partir da Apostila responda as seguintes questões:

1 – que fato marcou o início da revolução Francesa?

2 – Qual era o lema usado pelos revolucionários durante a revolução?

3 – explique o que foi a fase do terror.

4 – Explique como terminou a Revolução Francesa.

5 – Os ideais de liberdade, apregoados durante a revolução serviram de ideário para os movimentos de independência de que parte do planeta?

Filme Narradores de Javé valor de cada questão: 1 ponto

1 – Por que os moradores de Javé queriam inicialmente pegar Antonio Biá na unha?

2 – Das histórias contadas, qual é aquela que você considera a mais verdadeira? Justifique a sua resposta.

3 – segundo a sua opinião, o que é mais importante? A história escrita ou a história transmitida de pai pra filho oralmente (tradição oral)? Justifique a sua resposta.

4 – Em poucas linhas imagine um final diferente para o filme.

As duas atividades devem ser entregues em folhas separadas (uma atividade por  folha) até o dia 06 de junho de 2014.  Não serão recebidas atividades após esta data.

IMPORTANTE: Para a turma T2A fazer somente as questões da apostila

Atividade de história para as turmas: – 1TB – 1TC

Grécia Antiga – valor de cada questão: 2 pontos            

 A partir da Apostila responda as seguintes questões:

1 – Cite três características do período pré-homérico.

2 – Como era o governo da cidade estado de Esparta?

3 – Explique o que erra a cultura helênica.

4 – Faça um breve resumo sobre a religião dos gregos antigos.

5 – Como era a educação dos meninos espartanos? E das meninas atenienses?

Filme Narradores de Javé valor de cada questão: 1 ponto

1 – Por que os moradores de Javé queriam inicialmente pegar Antonio Biá na unha?

2 – Das histórias contadas, qual é aquela que você considera a mais verdadeira? Justifique a sua resposta.

3 – segundo a sua opinião, o que é mais importante? A história escrita ou a história transmitida de pai pra filho oralmente (tradição oral)? Justifique a sua resposta.

4 – Em poucas linhas imagine um final diferente para o filme.

As duas atividades devem ser entregues em folhas separadas (uma atividade por  folha) até o dia 06 de junho de 2014.  Não serão recebidas atividades após esta data.

Trabalhos de recuperação 1º bimestre - Escola Integrada

6º ano - Mitologia Grega
7º ano - A religião Muçulmana - o Islamismo

8º ano - O Pensamento Iluminista

9º ano - A crise de 29 - causas e consequências

Os trabalhos devemser entregues no dia da prova de recuperação e deverão conter:

Capa, sumário ou índice, introdução, o trabalho de pesquisa em sí, conclusão pessoal e referencias bibliográficas.

Deverá ser feitos em folhas de papel almaço utilizando-se somente de caneta preta ou azul.

ensino médio

1º ano

filo - A democracia - origens, conceitos e dilemas

socio - O homem e a sociedade moderna

história - Mitologia e religião romana

2º ano

filo - Ética. O que é isso?

socio - Consumo e consumismo

história - Renascimento comercial, artístico e urbano

3º ano

filo - Desigualdade social e os seus desafios

socio - Formas e sistemas de governo

história - Os povos pré colombianos

Os trabalhos deverão seguir as normas ABNT para trabalhos escolares e deverão ser entregues no dia da prova de recuperação.

Atividade de sociologia/ filosofia - 1º ano do Ensino Médio - 1º bimestre

A busca pela felicicdade

A partir do vídeo faça o trabalho proposto.

7. De que forma as religiões prometem a felicidade?

8. Qual a preocupação das pessoas em relação a morte?

9 a generosidade do ser humano, segundo Pondé, é algo necessáriamente relacionado com a religião? Justifique sua resposta.

10. Segundo o vídeo, dinheiro pode trazer felicidade. Você acha que isso é verdadeiro? Justifique sua resposta.

O trabalho deverá ser digitado(arial ou calibri 12, com espaço entre linhas de 1,5) em folha de papel A4, deverá conter capa (segundo os padrões da ABNT), conter ainda perguntas e respostas e ser entregue até o ultimo dia das provas bimestrais.