Apostila de História - wandyck - 2º ano - 2013

O conteúdo desta apostila  apresenta os textos base dos assuntos que serão tratados ao longo deste ano.  Cabe ao aluno providenciar a impressão deste material para acompanhar as aulas.

http://www.sendspace.com/file/e878au

Trabalhos para realização das provas de recuperação referentes ao ano de 2012 - História/Geografia

Trabalho de Recuperação anual – Historia – 1º ano do Ensino Médio

O aluno deve entregar um trabalho de pesquisa em volume único contendo os seguintes conteúdos:

 

ü  Pré-História

ü  Civilizações do Crescente Fértil: o surgimento do Estado e da escrita

ü  Império Bizantino

ü  O mundo árabe

ü  Os Francos e o Império de Carlos Magno

ü  Sociedade feudal: características sociais, econômicas, políticas  e culturais

ü  Sociedades africanas da região subsaariana até o século XV

 

O trabalho deverá ser entregue no dia 06 de dezembro de 2012, data em que o aluno fará uma prova de recuperação que terá como objeto de consulta o seu próprio trabalho.

É importante lembrar que o aluno que não estiver portando o trabalho na referida data, não fará a prova. Não haverá uma segunda data para a realização da prova.

O trabalho deve ser manuscrito em folha de papel almaço devendo seguir a seguinte estrutura:

Capa – nome, número e turma do aluno

Índice – o índice deverá conter a numeração da página inicial dos assuntos pesquisados (está numeração deverá estar de acordo com a numeração de página).

Introdução pessoal – o trabalho deverá trazer uma única introdução que faça referencia aos assuntos pesquisados

Desenvolvimento – deverá trazer as pesquisas de todos os assuntos com as informações de principal relevância nos diferentes aspectos da vida humana.

Conclusão pessoal - o trabalho deverá trazer uma única conclusão que faça referencia aos assuntos pesquisados

Referência bibliográfica – deverá constar as fontes de pesquisa do trabalho.

Anexos – caso haja fotos, gráficos e infográficos, os mesmos deverão ser colocados no anexo.

 

Trabalho de Recuperação anual – Historia – 2º ano do Ensino Médio

 

O aluno deve entregar um trabalho de pesquisa em volume único contendo os seguintes conteúdos:

 

ü  Renascimento cultural, econômico e urbano

ü  Reforma Religiosa: características culturais, econômicas e religiosas.

ü  Revolução Burguesa Inglesa (século XVII)

ü  Revolução Francesa (século XVIII)

ü  Independência dos Estados Unidos

ü  Império Napoleônico – da chegada de Napoleão ao poder até sua queda.

ü  Independências na América Latina

 

O trabalho deverá ser entregue no dia 06 de dezembro de 2012, data em que o aluno fará uma prova de recuperação que terá como objeto de consulta o seu próprio trabalho.

 

É importante lembrar que o aluno que não estiver portando o trabalho na referida data, não fará a prova. Não haverá uma segunda data para a realização da prova.

 

O trabalho deve ser manuscrito em folha de papel almaço devendo seguir a seguinte estrutura:

 

Capa – nome, número e turma do aluno

Índice – o índice deverá conter a numeração da página inicial dos assuntos pesquisados (está numeração deverá estar de acordo com a numeração de página).

Introdução pessoal – o trabalho deverá trazer uma única introdução que faça referencia aos assuntos pesquisados

Desenvolvimento – deverá trazer as pesquisas de todos os assuntos com as informações de principal relevância nos diferentes aspectos da vida humana.

Conclusão pessoal - o trabalho deverá trazer uma única conclusão que faça referencia aos assuntos pesquisados

Referência bibliográfica – deverá constar as fontes de pesquisa do trabalho.

Anexos – caso haja fotos, gráficos e infográficos, os mesmos deverão ser colocados no anexo.

 

Trabalho de Recuperação anual – Historia – 3º ano do Ensino Médio

 

 

O aluno deve entregar um trabalho de pesquisa em volume único contendo os seguintes conteúdos:

 

 

ü  Primeira Guerra Mundial

ü  Segunda guerra Mundial

ü  A Guerra Civil Espanhola

ü  O período Vargas – de 1930 ate 1945 e o segundo período de GV, de 1951 até 1954

ü  O mundo pós-Segunda Guerra e a Guerra Fria

ü  O  golpe militar no Brasil (1964-1985).

ü  O movimento pelas “Diretas Já”

 

 

O trabalho deverá ser entregue no dia 06 de dezembro de 2012, data em que o aluno fará uma prova de recuperação que terá como objeto de consulta o seu próprio trabalho.

 

 

É importante lembrar que o aluno que não estiver portando o trabalho na referida data, não fará a prova. Não haverá uma segunda data para a realização da prova.

 

 

O trabalho deve ser manuscrito em folha de papel almaço devendo seguir a seguinte estrutura:

 

 

Capa – nome, número e turma do aluno.

Índice – o índice deverá conter a numeração da página inicial dos assuntos pesquisados (está numeração deverá estar de acordo com a numeração de página).

Introdução pessoal – o trabalho deverá trazer uma única introdução que faça referencia aos assuntos pesquisados

Desenvolvimento – deverá trazer as pesquisas de todos os assuntos com as informações de principal relevância nos diferentes aspectos da vida humana.

Conclusão pessoal - o trabalho deverá trazer uma única conclusão que faça referencia aos assuntos pesquisados

Referência bibliográfica – deverá constar as fontes de pesquisa do trabalho.

Anexos – caso haja fotos, gráficos e infográficos, os mesmos deverão ser colocados no anexo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Trabalho de História - 2º ano - Wandick

Trabalho de História/Geografia – 4º bimestre

Assista ao filme Domesticas e responda as questões abaixo. As perguntas e respostas devem ser impressas em folhas de papel sulfite A4 com capa contendo nome, número e sala do aluno e deverão ser entregues ao professor até o dia 14 de novembro de 2012. O trabalho vale até 10 pontos. Trabalhos atrasados terão o valor diminuído em 50%.

1.       A visão passada pelo filme sobre as profissionais retratadas no vídeo corresponde à realidade ou é uma visão estereotipada? Justifique a sua resposta.

2.       Segundo o vídeo, a pobreza é consequência de desigualdades sociais ou é atribuída à ordem divina das coisas.

3.       Um dos assaltantes do ônibus, em um dado momento do filme, manifesta o desejo de ser invisível e é ironizado pelo colega que afirma que ele já é invisível... E que ele só não tinha percebido isso. O que ele quis dizer com isso?

4.       O filme retrata com clareza a realidade de parte do mercado de trabalho, quando trata das classes menos abastadas, ou a visão é distorcida da realidade vivenciada por este segmento da população?

5.       Segundo um dos personagens do filme, o que seria “virar gente”? Você concorda com a visão do personagem? Justifique a sua resposta.

6.       Ao final do filme, aparecem varias empregadas domésticas e podemos perceber que grande parte delas é afrodescendente. Podemos afirmar que isso é consequência da escravidão ocorrida durante o período colonial brasileiro? Justifique a sua resposta.

7.       Compare os movimentos de cabanagem, balaiada e outros movimentos regenciais com os personagens do filme “Domésticas”. Você consegue encontrar alguma semelhança entre os dois momentos brasileiros? Justifique a sua resposta.

8.       (vale três pontos) Com o mínimo de 10 linhas faça uma dissertação respondendo a seguinte pergunta: Você recomendaria o filme “Domésticas” às pessoas que você conhece como forma de entretenimento?

 

 

 

 

Trabalho de História - 3º ano - Wandick

Trabalho de História – 4º bimestre

Assista ao filme “O Ano em que meus pais saíram de férias” e responda as questões abaixo. As perguntas e respostas devem ser impressas em folhas de papel sulfite A4 com capa contendo nome, número e sala do aluno e deverão ser entregues ao professor até o dia 14 de novembro de 2012. O trabalho vale até 10 pontos. Trabalhos atrasados terão o valor diminuído em 50%.

1. O filme trata de um momento muito complicado da história recente do país, que no filme é contada por um menino. Qual a visão do menino em relação aos acontecimentos narrados? Qual é o momento histórico retratado?

2. As pessoas não falam da ditadura, mas fazem referencias ao futebol e a Copa do mundo. Seria isso uma estratégia dos militares para distrair a atenção de parte da população para os verdadeiros fatos que aconteciam no país naquele momento? Justifique a sua resposta.

3. Considerando o enredo do filme, é possível dizer que a maioria das pessoas não se envolveram com o “movimento contra revolucionário”. Que razões levavam ao não envolvimento das pessoas?

4. Que presidente governava o Brasil na década de 70? Faça um pequeno balanço de seu governo.

 5. Você acha que no Brasil, as autoridades ainda usa o recurso usado pelos militares, o futebol, para desviar a atenção de fatos realmente relevantes em nosso país? Justifique a sua resposta.

6. O que é um exilado político? Qual a definição dada pelo menino para um exilado?

 

O que estudar para o provão? - Wandyck 3º bimestre

1º ano - geografia - Globalização

1º ano - história - Antigo Egito

2º ano - geografia - Formação étnica do povo brasileiro

2º ano - história - História do Brasil - Primeiro Reinado

3º ano - história - História do Brasil - O golpe de 64 e a implantação da ditadura

Negrinho do Pastoreio - Feira cultural

Teatro de sombra - Negrinho do pastoreio

Divisão Regional do Brasil

http://www.brasilescola.com/brasil/divisao-regional-brasileira.htm
http://www.geografiaparatodos.com.br/index.php?pag=sl26
http://oespacobrasileiro.blogspot.com.br/2010/04/divisao-regional-do-brasl.html
http://www.santiago.pro.br/alunos/7ano/brasil_gerais/brasil_regioes/brasil_regioes.htm
http://conceitosetemas.blogspot.com.br/2011_04_01_archive.html

Trabalho de Pesquisa 6º ano - EIE - Religião dos egípcios

http://www.historiadomundo.com.br/egipcia/religiao-egipcia.htm http://www.miniweb.com.br/historia/artigos/i_antiga/religiao_egito.html http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=673 http://www.suapesquisa.com/musicacultura/deuses_egipcios.htm http://www.egypt-tehuti.org/portugues/artigos/fundamentos-da-religiao-egipcia.html http://www.suapesquisa.com/egito/osiris.htm http://www.infoescola.com/civilizacao-egipcia/sacerdotes/ http://antigoegito.org/?p=2346

Texto para consulta - Geografia - 2º ano do Ensino Médio - Wandyck

Industrialização no Brasil - Geografia 

        Durante o governo provisório de Deodoro da Fonseca (1889-1891). O Ministro da Fazenda Rui Barbosa, na tentativa de estimular a industrialização do Brasil, adotou uma política emissionista baseada em créditos livres aos investimentos industriais garantidos pelas emissões monetárias. A especulação financeira desencadeada, a inflação e os boicotes através de empresas-fantasmas e ações sem lastro desencadearam, em 1890, a Crise do Encilhamento. Algumas poucas industrias sobreviveram à crise.

A Primeira Guerra e a industrialização

       Com a eclosão da Primeira Guerra Mundial em 1914, o fluxo internacional de comércio sofreu uma drástica desaceleração. Aumentaram as dificuldades para a exportação do café brasileiro. Paralelamente, porém, o conflito mundial favoreceu o processo de industrialização. A obrigação de honrar os compromissos da dívida externa minaram as divisas nacionais. Como consequência, foi necessário promover a produção nacional de artigos industrializados. Estima-se que a produção industrial brasileira cresceu a uma taxa anual de 8,5% durante os anos de conflito.

      O processo de industrialização da década de 1920 se dividiu em duas etapas: a primeira até 1924, coincidindo com a terceira valorização do café (1921-24), quando foram realizados importantes investimentos em maquinaria que levaram à modernização da indústria; a segunda, de 1924 até 1929, quando ocorreu um processo de desaceleração na produção industrial, em virtude da retomada do fluxo de importações graças a uma taxa de câmbio que tornava mais barato o produto estrangeiro.

       Os efeitos da quebra da bolsa de Nova York sobre a agricultura cafeeira e as mudanças geradas pela Revolução de 1930 (movimento político-militar que derrubou o presidente Washington Luís e acabou com a República Velha, levando Getúlio Vargas ao poder) mudaram o eixo da política econômica, que assumiu um caráter mais nacionalista e industrialista.

      As medidas concretas para a industrialização foram tomadas durante o Estado Novo. As dificuldades causadas pela Segunda Guerra Mundial ao comércio internacional favoreceram essa estratégia de substituição de importações.

Características industriais de 1950

       Nos inícios dos anos 50, a indústria brasileira apresentava dois aspectos salientes: de um lado, empreendimentos centrados na produção de bens perecíveis e semiduráveis, destacando-se particularmente as indústrias têxtil, alimentar, gráfica, editorial, de vestuário, fumo, couro e peles; de outro, empresas inteiramente nacionais, normalmente gerenciadas pelo núcleo familiar proprietário.          Quanto a estas últimas - segundo o economista Paul Singer –, embora algumas "tivessem dado mostras da apreciável capacidade de expansão via auto-acumulação, chegando a se constituir alguns ‘impérios industriais’ (como os de Francisco Matarazzo e Ermírio de Moraes), estava claro que nenhuma tinha possibilidade de mobilizar os recursos necessários para efetivamente iniciar a indústria pesada no país".

      O nacionalismo da era Vargas foi substituído pelo desenvolvimentismo do governo Juscelino Kubstischek (1956 a 1961). Atraindo o capital estrangeiro e estimulando o capital nacional com incentivos fiscais e financeiros e medidas de proteção do mercado interno, JK implantou a indústria de bens de consumo duráreis, como eletrodomésticos e veículos, com o objetivo de multiplicar o número de fábricas de peças e componentes.

       Ampliou os serviços de infra-estruturas, como transporte e fornecimento de energia elétrica. Com os investimentos externos e internos, estimulou a diversificação da economia nacional, aumentando a produção de máquinas e equipamentos pesados para mecanização agrícola, fabricação de fertilizantes, frigoríficos, transporte ferroviário e construção naval. No início dos anos 60 o setor industrial superou a média de crescimento dos demais setores da economia brasileira.

Os setores da economia

       A economia de um país pode ser dividida em setores (primário, secundário e terciário) de acordo com os produtos produzidos.

Setor Primário

       O setor primário está relacionado a produção através da exploração de recursos da natureza. Podemos citar como exemplos de atividades econômicas do setor primário: agricultura, mineração, pesca, pecuária, extrativismo vegetal e caça. É o setor primário que fornece a matéria-prima para a indústria de transformação.

      Este setor da economia é muito vulnerável, pois depende muito dos fenômenos da natureza como, por exemplo, do clima.

       A produção e exportação de matérias-primas não geram muita riqueza para os países com economias baseadas neste setor econômico, pois estes produtos não possuem valor agregado como ocorre, por exemplo, com os produtos industrializados.

Setor Secundário

      É o setor da economia que transforma as matérias-primas (produzidas pelo setor primário) em produtos industrializados (roupas, máquinas, automóveis, alimentos industrializados, eletrônicos, casas, etc.).

      Como há conhecimentos tecnológicos agregados aos produtos do setor secundário, o lucro obtido na comercialização é significativo. Países com bom grau de desenvolvimento possuem uma significativa base econômica concentrada no setor secundário. A exportação destes produtos também gera riquezas para as indústrias destes países.

Setor Terciário

      É o setor econômico relacionado aos serviços. Os serviços são produtos não meterias em que pessoas ou empresas prestam a terceiros para satisfazer determinadas necessidades. Como atividades econômicas deste setor econômicos, podemos citar: comércio, educação, saúde, telecomunicações, serviços de informática, seguros, transporte, serviços de limpeza, serviços de alimentação, turismo, serviços bancários e administrativos, transportes, etc.

     Este setor é marcante nos países de alto grau de desenvolvimento econômico. Quanto mais rica é uma região, maior é a presença de atividades do setor terciário. Com o processo de globalização, iniciado no século XX, o terciário foi o setor da economia que mais se desenvolveu no mundo.