terça-feira, 30 de julho de 2024

Aula 1 - atividade 2 - Segundos Anos Nigro Gava

 Aula 1 – A “imagem” do Brasil na Primeira República: um retrato da exclusão

(EM13CHS606)

Atividade 2. leia os fragmentos de textos abaixo  em grupos, reflita e produzam um relatório

a) A qual contexto histórico as fontes estão fazendo referência? Qual a relação entre os textos?

b) Qual era a importância da imigração europeia para o projeto republicano que almejava uma nova “identidade nacional”? Explique a partir do Decreto de 1890.

c) Qual a relação dessa denominação com as teorias cientificistas daquele contexto?

Texto 1 - Desigualdade social .   Um problema crucial de nossa agenda republicana é a manutenção de uma vergonhosa desigualdade social, herdada do passado, mas produzida e reproduzida no presente. O fenômeno da desigualdade é tão enraizado entre nós que se apresenta a partir de várias faces: a desigualdade econômica e de renda, a desigualdade de oportunidades, a desigualdade racial, a desigualdade regional [...]; o Brasil foi formado a partir da linguagem da escravidão, que é, por princípio, um sistema desigual no qual alguns poucos monopolizam renda e poder, enquanto a imensa maioria não tem direito à remuneração, à liberdade do ir e vir [...]. Mão de obra escrava, divisão latifundiária da terra [...] e patrimonialismo, em grandes doses, explicam os motivos que fizeram do país uma realidade desigual. [...] Passados 130 anos da abolição da escravidão e trinta da promulgação da Constituição de 1988, que previu a distribuição da riqueza por meio da educação, da saúde e do saneamento, o Brasil continua sendo um país injusto porque é profundamente desigual.” SCHWARCZ, 2019.

 

Texto 2 - Pela história: um país de futuro branco ou branqueado.     Foi só com a proximidade do fim da escravidão e da própria monarquia que a questão racial passou para a agenda do dia. Até então, como ‘propriedade’, o escravo era por definição o ‘não cidadão’. No Brasil, é com a entrada das teorias raciais, portanto, que as desigualdades sociais se transformam em matéria da natureza. Tendo por fundamento uma ciência positiva e determinista, pretendia-se explicar com objetividade - uma suposta diferença entre os grupos. A ‘raça’ era introduzida, assim, com base nos dados da biologia da época e privilegiava a definição dos grupos segundo seu fenótipo*, o que eliminava a possibilidade de pensar no indivíduo e no próprio exercício da cidadania e do arbítrio.”

Dessa maneira, em vista da promessa de uma igualdade jurídica, a resposta foi a ‘comprovação científica’ da desigualdade biológica entre os homens, ao lado da manutenção peremptória* do liberalismo, tal como exaltado pela nova República de 1889. SCHWARCZ, 2019.

Texto 3 - A imigração e o branqueamento.     [...] Depois de uma “era de libertações”, da promessa do fim de todas as formas de cativeiro, o final do XIX trazia agora o ‘embaraço da exclusão’ e o retorno, em bases renovadas (porque biológicas), de novos modelos de diferenciação social. Se a igualdade jurídica prometia o final das cisões, essas novas teorias traziam divisões ainda maiores e mais fortes, pautadas na natureza.”

A solução encontrada para lidar com o problema do excesso de sangue negro e da carência de civilização da população brasileira foi a implantação de uma política de incentivo à imigração, que objetivava atrair o maior número de indivíduos europeus da raça branca, que, mediante a mistura com o nacional, daria ensejo à criação de um povo de qualidade biológica – e, consequentemente, cultural e laborativa – superior. A entrada do imigrante europeu, portanto, garantiria a ‘correção’ dos componentes étnicos que fundaram o Brasil, produzindo um ‘tipo’ racial brasileiro mais eugênico*, porque possuidor de maior quantidade de sangue branco.” RAMOS, 1996.

Texto 4 - O projeto de imigração republicana, 1890

CAPÍTULO 1

INTRODUCÇÃO DE IMMIGRANTES

Art. 1º É inteiramente livre a entrada, nos portos da Republica, dos individuos válidos e aptos para o trabalho, que não se acharem sujeitos á acção criminal do seu paiz, exceptuados os indigenas da Asia, ou da Africa que sómente mediante autorização do Congresso Nacional poderão ser admittidos de accordo com as condições que forem então estipuladas. 

Art. 2º Os agentes diplomaticos e consulares dos Estados Unidos do Brazil obstarão pelos meios a seu alcance a vinda dos immigrantes daquelles continentes, communicando immediatamente ao Governo Federal pelo telegrapho quando não o puderem evitar. 

Art. 3º A policia dos portos da Republica impedirá o desembarque de taes individuos [...].”

 Grafia original

segunda-feira, 29 de julho de 2024

Atividade 1 - Terceiros anos Nigro Gava

Aula 1  - Um cenário de autoritarismo no Brasil                                                          

Atividade 1. Observem as imagens a seguir. Em grupos, reflitam e produzam um relatório

Habilidade: EM13CHS602

Grupos de até 4 (quatro) pessoas - Número mínimo de linhas: 15 linhas



quarta-feira, 3 de julho de 2024

Atividade de Aprofundamento

 

Clique sobre a imagem, leia as instruções e 
realize a atividade proposta.